基础教育课程改革的不断深入,对教师素质的提高提出了更高、更深层次的要求,教师应该从实践中反思,在反思中进步,尽快提高实施新课程的专业化水平因此,校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。本年度我校将根据昆山市教育局对中小学教师全员培训指导方案的精神要求，为增强培训实效性，有效提升我校教师全员培训的质量，结合我校实际制定方案。

一、培训任务

围绕全面落实素质教育要求，聚焦“提高有效教学能力，促进学生有效学习”的目标，引导全体教师重点学习新出台的教育法律法规，学习“十三五”继续教育理论，掌握课标，改变理念和教法，获取新知，全面提高教师依法执教的能力。结合我校实际情况，至少完成60课时的校本培训任务。参加“有效学习指导”主题培训，着力提升教师有效学习指导能力，打造精品课堂，促进教师专业成长。

二、校本培训内容

2016上半年以提高教师职业道德和基本业务素质为中心，开展以下活动：

1．3-4月：微课制作培训。组织各教研组老师的微课制作训练活动。为了将信息技术与教育教学的深度融合，促进教师利用现代教育技术提高课堂教学质量，不断提升教师信息化教学水平和综合能力，切实让信息化成为教师的一种习惯。经研究，决定在全校开展教师中开展“一师一优课”、“一课一名师”微课制作的培训。教科室平时教研工作重点放在指导监督学校教师课堂教学贯彻“教师为主导，学生为主体，问题为主线，学生发展为宗旨”的四“主”理念。（1）教师为主导。教师必须对课堂教学整体负责，把握课堂的方向，把学生引入知识的殿堂。教师只是课堂的导演，真正的演员是学生，教师绝不能包办代替。（2）学生为主题。教学过程中，学生是学习的主人，教师的教是为了学生的学，是为了让学生学会学习。教学的根本目的是使学生学会做学习的主人，能自觉主动地学习，成为自我发展的主题。教师在课堂教学上，应通过自己积极的课堂参与去掌握知识、发展能力、完善人格。（3）以有价值的问题引领作为主线。教师要合理有效地创设情境，提出有价值的问题，去引导学生逐步深入，积极思维，在不知不觉中参与到课堂教学过程之中，在潜移默化中激发学生学习的兴趣，培养学生学习的能力。（4）以激发学生兴趣，培养学生能力，训练学生思维，提高学生素质为主旨。课堂上教师应把教学的目标放在学生negligence的培养上和思维的训练上来，让学生在掌握基本文化知识的基础上提升能力、提高素质。

针对小学生的学习特点，我们给微课提出了这样的要求—— 微课的特点：短：时间短，5-10分钟 小：内容小，只讲解一个知识点。若一个知识点10分钟都讲不完，那就将知识点细分，做一个系列微课 精：（精讲），讲解效率高，无多余动作、无废话 巧：制作样式灵活新颖能吸引学生的观看兴趣。（根据知识点类型及学科特点，灵活选择多种制作样式）

2.5-6月：课题研究培训。规范课题研究过程管理，积极实践微型课题研究。课题研究要做到“两个有利于”，即有利于提高教学质量和有利于教师的发展；要符合“三个要求”，即有组织（课题组长负责制）、有计划总结（每学期有研究计划和总结）和有研究过程（在6月份左右开展一次课题研究展示活动）；要达到有效能推广的目的。

大力开展微型课题研究，规范过程管理，统一制作课题申报表，按照立项审批、分段研究、成果展示和汇报结题的程序进行。学年结束时，教科室组织课题评价小组对申请结题的课题进行考评。

 3.9-10月：教研工作规范化培训。制定教研工作制度，做到“五定”（定时、定点、定要求、定内容、定中心发言人）和“三有”（有计划、有记录、有总结），开展灵活多样、讲求实效的教学研究活动，要注重调动教师的积极性，加强对青年教师的培养。教研组活动力求形式多样，如说课、听课、评课，教学设计的探讨，课件制作学习，学科特色的主题活动，课题的研讨，教学经验交流会，校际教学交流等等。切实提高教研组活动的规范性和实效性，努力使教研组成为新课程背景下的学校教师“教研”、“科研”、“培训”基地。逐步完善教研组评先量化制度，及时考核、奖励各教研组的教科研情况，促进学校浓厚的教研氛围。

4.11-12月：教师基本素质培训。学习是人类生存和发展的重要手段，终身学习是当代教师自身发展和适应职业的必由之路。"严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老"是新世纪教师应有的终身学习观。同时构建终身学习体系不是一朝一夕就能完成的，我们必须动用社会各方面的力量，整合各方面的优势，让人们切实感到学习的必要性和重要性，主动提高自己的内在素质，真正实现社会的和谐发展。 每个教师一学期撰写教学案例或论文不少于1篇，骨干教师上公开课不少于1节。学习心得不少于1篇，学习笔记不少于5000字。每个月阅读四篇教学随笔，并写一篇教学随笔（不少于1000字）。本学期听课不少于15节，学校教导主任及教科室主任听课不少于30节。听课后，应认真参加评课，写好听课评析并及时与执教者交换意见，教科室将定期进行听课笔记检查，坚决杜绝抄袭造假现象。本学期继续加强随堂听课，继续采取教师相互“推门听课”的方法监督、检查教师课堂教学情况。

组织教师撰写学习心得及教学反思，总结本学年校本培训工作,档案归类,对教师进行考核。

5.2016年：花式跳绳培训。建校伊始，我校就决定将花式跳绳定位我校特色。本学期，正式开始师生的跳绳培训。让师生了解跳绳运动的概念、特点、分类，及跳绳运动的注意事项；明确花样跳绳动作技术要领；掌握规定动作，动作要规范、姿势正确、节奏清晰。在初步认识跳绳运动和基本掌握规定动作的基础上，体现出动感活力、健康向上、团结协作的健康精神，有利于师生自信心的提升和跳绳运动的普及与推广。跳绳运动就是单人或多人手持绳具，相互配合，使绳子有规律的绕身体摇动的一项简单易行、强身健体的传统体育活动。它是一项古老、时尚、健康、快乐的体育健身项目，它充分体现了青春活力，健康向上、团结协作的健身精神，对全民健身、文化建设起到积极的作用。

三、校本培训采取的措施

校本培训主要采取多元培训的办法，立足校本资源开发和利用的同时，走出去、请进来，注意吸纳校外资源并加以研究利用。要充分利用网络的优势，积极引导教师在网上学习。培训的基本形式有：集体培训、读书自学、专题研究、案例反思、交流研讨、专题讲座、听课观摩、网上学习、师德教育等，促使教师合作交流，互相学习，共同研究，整体提高，形成研、教、训一体化的培训模式。

                                            昆山市周市镇春晖小学

                                      2016年03月