德育工作制度

一、坚持德育为首，教学为主，五育并重的原则。坚持以《德育纲要》为指针，以《小学生日常行为规范》为重点。

二、建立德育工作领导小组，负责德育工作安排，制定德育实施方案。德育工作做到每学期有目标，每月有重点，每周有安排，每日有实施。定期召开德育工作会议，建立德育工作专项记录。

三、全体教师坚持做到：寓德育于各科教学中，寓德育于各项活动中。坚持做到：教书育人，管理育人，服务育人。

四、学校开好校会。班主任上好班会、队会。兼周进行，做到有布置，有内容，有检查，有评比，有总结。

五、上好思品课，做到理论联系实际，一课一得。

六、创设良好育人环境，做到绿化、美化、香化、优化。

七、做好后进生转化工作，建立后进生名单，提出措施，全校学生品德合格率达到100％，优秀率达到80％。

八、建立学校——教师——家长联系卡，及时沟通情况，解决问题。

九、做好值周、检查、评比工作。

十、把德育工作作为对领导及教师考核重要内容之一。

学生在校一日常规

一、早晨到校：

1、准时到校，不迟到不旷课；因病因事不能到校必须及时办理请假手续。
2、见到老师和职工要问早、问好；同学间也应互相招呼、致意。
3、注意仪表，穿戴要清洁、整齐，不穿拖鞋，不穿怪异服装，少先队员要戴红领巾。
4、进入教室后，及时交作业，自觉、认真地进行自习，不应影响别人，不大声说话，不离开座位，不聊天。
5、值日生到校后首先打开教室门窗，整理好桌椅，抓紧打扫室内外卫生，保证在20分钟内做完卫生清理工作。
二、升旗仪式及两操：
1、按国旗法和学校规定，严肃、认真地参加升旗仪式。升旗时，少先队员行队礼，其他师生行注目礼。
2、眼保健操做到集中思想，按准穴位，根据动作要领认真做好。

3、课间操时，听到集合铃声后，迅速整队，做到静、齐、快，做操要听从口令节拍，动作准确，精神集中，整齐有力。出操迟到的同学，应补站本班队伍的末尾，不得插队。做操完毕，应按班级整齐地进入教室

三、上课：

1、课前准备好学习用品，文具盒放在课桌的中上方，书、本放在课桌的右上方。

2、上课预备铃响，立即有秩序进入教室，安静端坐，两手放好，挺胸坐直，静候教师来上课，迟到的同学站门口，待教师允许后才能进教室。
3、上课铃响，全体学生起立，师生相互问好，待教师讲“坐”或“请坐”后，学生坐下。
4、上课专心听，积极思考，回答问题先举手后发言，不随便讲话或做小动作，读书、写字要保持正确的姿势，写字做到“三个一”，看书时眼与课本要保持在一尺的距离，听课时端正地坐在自己的座位上，两脚自然平放在地上，双手自然放在身体的两边。
5、进实验室或其它专用教室上课，必须严格执行操作规程，爱护实验器材等设施，并自觉维护专用教室的卫生。
6、下课铃响 ，待教师示意下课后方可离开座位，且应让老师先离开教室；若有听课教师，则下课后应礼让听课老师，待听课教师走后，再有秩序地离开教室。

7、课上、课下都要认真完成老师布置的作业，写作业时做到字迹清楚，格式统一，力求正确，按时上交。每次作业前必须订正上次错误作业，不抄袭其他同学的作业。
四、课间，午间活动

1、下课铃响后，除了阴雨天，学生都要到室外活动。严禁任何学生在室内游戏、跑跳、追逐，不能在室内大声喧哗，
2、值日生在教室内要擦净黑板，抹净讲台，并整理好老师的讲桌，配合老师准备好下节课的用具。

3、课间进出教学楼的同学要自觉成一排，并且右侧通行。同时做到四轻：（一）说话轻；（二）走路轻；（三）搬动桌椅轻（四）开门、关门轻。
4、课间活动时，同学不得走出校门。要在操场做正当的、安全的游戏，不进入花坛内玩耍，不爬高、不玩危险游戏，不追逐打闹、奔跑，不拿棍棒、刀具、硬物等危险器物玩耍。不得损坏任何财物。在活动期间，如遇老师或客人通过，要主动问好、礼让，待老师或客人通过后，再继续活动。

5、午间放学后，同学们要有秩序地离校，回家吃饭的同学要路上要注意安全，掌握好时间，不要迟到。在外用餐的同学要注意饮食卫生，不要过期变质、卫生不合格的食品，要到有合法执照的饭点吃饭。饭后要适当休息，午休时不大声喧哗、不追逐打闹、不剧烈运动

五、放学、静校。
1、放学后，学生一律排队离开校内，各班选择责任心强的班干部协助教师管理离校队伍，值周学生提前到指定岗位监督检查。
2、值日生必须在20分钟内把室内外卫生清扫干净，关好灯和门窗，会同老师一起离开教室。放学后，未经教师允许，任何同学不得在校内逗留。回家途中不在路途游逛，未经家长同意，决不允许在外住宿。在路上应遵守交通规则，注意交通安全。
六、卫生、保洁
1、认真做好个人卫生，服装要清洁，勤剪指甲，勤理发，经常洗澡，按规定穿好校服。
2、校内不带、不吃零食，不乱丢纸屑等脏物。
3、值日生要认真值日：门、窗、黑板、地面、墙壁要清洁、干净，课桌椅要摆放整齐。
4、各班负责的分担区、教室要做好保洁工作，看见不干净处要及时清扫，做到时时整洁。
七、礼貌要求。
1、看到教师主动问好"老师早"、"老师好"、"老师再见"。
2、对待老师的批评教育，学生要虚心听取，不顶撞。
3、学生进办公室时要轻轻敲门，经老师允许后再进入。
4、学生见到学校的来宾时，应主动问好，礼让，不得围观。
5、学生之间要互相谦让，友好相处，不打架骂人，不做有损集体的事。

八、课余要求

1、课余时间提倡发展兴趣爱好，积极参加兴趣社团活动和阳光体育活动，提高自身素质。
2、养成卫生习惯，不乱丢废弃物。提倡勤俭节约、不吃零食。
3、不进电子游戏机室、溜冰场及营业性舞厅。
4、同学之间团结友爱，男女同学正常交往，爱护学校公物及花卉树木，敢于同坏人坏事作斗争，增强防范和自我保护意识。

 “班主任成长共同体”考核制度

一、指导思想                     

    为了加强学校教师队伍和班主任队伍建设，帮助青年教师、教师中新担任班主任的老师或刚刚调入我校的新老师们尽快熟悉教育教学环境，掌握教育教学方法，摸清教育教学规律，进一步加强对我校班主任的“传、帮、带”工作，建设一支思想素质高、教育观念新、工作能力强、爱岗敬业的班主任队伍，促进我校班主任教师生动活泼健康地发展，使他们成为师德高尚，专业理论水平扎实，教学基本功过硬，具有开拓精神和创新意识的合格教师和合格班主任，特举行此项活动。

二、对带头教师要求

１、指导思想：导师应在思想作风、观念意识、师德规范上作表率，热情关心新班主任的思想进步，勉励青年班主任热爱教育事业，热爱学生，认真负责地完成各项工作。

２、带业务：

    ①指导徒弟制定班级工作计划和每学期工作计划。

    ②指导徒弟建立健全班级管理制度和考核办法，并协助贯彻实施，使新班主任所带班级管理规范，学生管理到位。

    ③每周听取一次徒弟的班级情况汇报，每月进行一次相应的分析并作好记录。

    ④每学期指导2次主题班会，共同拟定主题活动方案，共同参与主题班会。

    ⑤每学期随机抽听2次班级例会，并作好记录。

 三、对结对教师要求

    ①虚心学习导师的好思想、好作风，主动向导师请教，每周向导师汇报班级情况至少一次。

    ②在导师指导下制定班级工作计划和学期工作计划。

    ③每学期在导师指导下组织2次主题班会，认真听取导师的意见和建议。

    ④在导师指导下建立健全班级管理制度和考核办法并认真落实。

⑤每学期撰写一篇德育工作论文或心得体会。

（学校将帮助撰写论文的老师在期刊上发表，发表后按期刊级别，计入绩效工资，进行奖励。如不能发表，将由学校对论文或心得体会进行考核、评比，给予适当奖励）

    ⑥学期末时可以选择两种考核方式：一、撰写一篇《我眼中的她（指自己的带头教师），并在班主任会上进行交流；二、在本班开展一次30分种的班队会汇报课。（以上两种方式任选一种即可）

 对徒弟的考核：

    考核为两个等级：优秀与合格。（考核后学校将根据考核等级发放一定的奖金。）

对导师的考核待遇：

徒弟考核为优秀的导师，考核即为优秀。（学校同样根据考核结果发放奖金。）

中队工作制度

一、队干部选举制度

各中队根据中队情况在新学年期初进行干部选举，干部选举要民主。

二、队干部例会制度

每2周举行一次，主要内容是汇报、研究和布置工作。中队例会可由委员轮流组织，做好会议记录，并负责向辅导员汇报。 

三、队干部培训制度

每月至少一次，中队辅导员培训中队委干部，中队委培训小队长。

四、友谊中队制度

各中队队员均可担任小辅导员。四年级的小辅导员做好二年级弟弟、妹妹的入团教育，五年级的小辅导员做好一年级弟弟、妹妹的入队教育。此外，还可以搞联谊活动。

五、表扬奖励制度

中队应当经常在队报、光荣册上表扬好人好事。

六、活动制度

中队活动每月一次；小队活动每周一次；十分钟队会每周一次，每次活动的时间不宜过长，内容不要繁杂，要注意年龄特点。

七、小队生活会制度

是队员交流思想、增进友谊的好形式。生活会可以在队活动时间或课余时间进行。 

八、阵地教育制度

 中队队报每月更换一次，各中队有队角，中队光荣册认真填写。

少先队优秀个人、集体表彰制度

为表彰在刻苦学习、全面发展、学有特长方面成绩显著的集体和个人，在队的工作中表现突出的集体和个人，在社会实践活动中表现突出的集体和个人，以发扬他们的事迹，鼓励更多的集体和个人奋发向上，积极进取，特建立“六一”表彰制度。

每年“六一”前夕，评选产生校优秀集体，校优秀辅导员若干名，校优秀队长、队员若干名，在“六一”集会上进行表彰、颁奖。

一、优秀队干部评选条件

（一）责任心强，能积极协助老师开展各项工作。

（二）能带头遵守队纪，队章，在学习，劳动等方面起到良好的带头作用。

（三）组织能力强，能组织安排好班、队活动并能单独主持主题队会。

（四）敢于大胆开展工作，抵制不良现象，制止各种违反校规的行为，团结帮助同学，一齐前进。

（五）积极组织和带领少先队员开展假日小队、雏鹰争章、快乐队建、十分钟队会和争做小辅导员等活动。

（六）积极参加镇青少年保护办公室开展的社会实践活动和暑期活动。

（七）有较强的电脑使用能力，逐步学会自己出版电子小报。

（八）至少订阅两份有关少先队活动方面的报刊。

二、优秀少先队员评比条件

（一）学习老一辈革命家和英雄模范人物的事迹，以先进模范为榜样，不断激励自己进步。

（二）树立为祖国而学习的理想，遵纪勤学，成绩优秀，全面发展。文明礼貌，团结互助，热爱集体。

（三）爱动脑筋，爱科学，爱创造。

（四）积极参加少先队组织的各项活动，并在少先队活动中有主人翁精神。

（五）培养自己管理自己的能力，并在中队管理方面有成绩。

（六）积极参加一个小队的探究活动，并能在活动中起到中心的作用。

（七）至少订阅《少先队》、《中国儿童报》或《中国少年报》等队刊之一。

三、优秀中小队评比条件

（一）、中、小队机构健全，队干部配备好，队活动课正常开展，做到每月有一个主题的主题活动。

（二）、中、小队干部能在辅导员的指导下，组织和主持中、小队会议和活动。

（三）、设有中队图书角、集体荣誉争章栏、队员争章园地、学习园地、中队黑板报、卫生角等。

（四）、队员订阅《少先队》、《中国儿童报》或《中国少年报》等队刊，队报率达100%。

（五）、积极参加学校和上级的各项活动，出色完成各项任务，积极参加各级各类比赛并取得好成绩。

（六）、中队的班风学风好，是学校的“行为规范示范班”。

（七）、每学期有中小队工作计划和总结。

四、优秀辅导员评比条件

（一）、坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，忠诚党的教育事业，热爱本职工作。

（二）、模范遵守教师职业道德规范，关心热爱每一位学生，为人师表，做学生的良师益友。

（三）、加强学习，不断提高自己的业务知识和班级管理水平，积极进行教育科研，探索班级管理的新思路，每学期至少有一篇教育科研论文。

（四）、模范贯彻执行党的教育方针，主动通过多渠道、多形式向学生进行政治思想教育、道德品质教育和心理素质教育，培养学生热爱党、热爱祖国的思想感情。

（五）、热爱辅导员工作，有较强的中队管理能力，中队凝聚力强，班风好，在雏鹰争章活动中，名列前茅。

（六）、认真组织队委会，发挥队委会的作用，积极协调各科教师改进教学工作，班级教育教学成绩突出。

（七）、深入细致地做好队员的思想工作，抓好队干部队伍建设。教育队员学会做人、学会共处，热爱集体，团结同学。

（八）、培养队员学会求知，引导学生掌握科学的学习方法。培养队员的创新精神和实践能力，提高学习效率。

（九）、认真组织队员参加各种集会，积极参加学校各种活动，秩序井然，成绩突出。
（十）、中队内队员间无打架、斗殴现象，无重大违纪现象，无队员流失、辍学现象。出现以上情形之一者，不得评为优秀辅导员。

学生辍学报告制度

一、教师要认真做好班中易辍生的思想教育工作，及时了解和掌握易辍生的思想动态和家庭情况，努力做好防辍工作。

二、任何班级一旦出现学生辍学现象，立即报告学校控辍领导小组。

三、学校控辍领导小组与班主任在调查辍学生辍学原因后，将情况报告教育局控辍领导小组。  

四、辍学生班主任与学校控辍领导小组要相互配合，努力做好辍学生及其家长思想工作，争取使辍学生重新回到学校复读。

升降国旗、重要集会唱国歌制度

一、周一早上准时组织全校师生参加升国旗仪式。

二、旗手：按周次轮流由班选派两名护旗手和一名升旗手。他们由进步突出、单项突出或表现一贯很好的学生担任。少先大队负责介绍旗手的事迹。

三、升旗前，全校师生在少先大队组织下，按指定位置站好，目视前方。旗手手执国旗，面对旗杆在全校师生队伍前站好，护旗手并列站在旗手后面。

四、升旗时，先奏升旗曲，旗手和护旗手按节奏升起国旗，少先队员敬队礼，其余的人行注目礼。

五、全校师生在国旗下唱国歌。

六、按学期初安排的教育内容和所在月份、日期特点，进行国旗下讲话。讲话人员：学校领导、教师、学生代表。

七、在主持人带领下呼号，呼号内容为本校的校风。

八、平时每天升降国旗时，在场教职工、学生，应立即停止一切活动，面向国旗，行注目礼，待升降旗结束时方可各自活动。

九、重大节日、纪念日升挂国旗。

 教师与家长联系制度

为了使学校向规范发展，我校把“深入开展家校携手，共同培养少年儿童”的工作落实到家校联系上，特制定以下家校联系制度：

一、原则与要求：

1、教师不得利用家校联系之便向家长索要钱物。

2、进行家校联系时，不得向学生家长告状。

3、不能向家长灌输消极落后的教育观念和思想。

4、进行家校联系时应注意教师良好形象。

二、措施与方法：

1、学校有关事务的实施和开展相关活动要采取“告家长书”的形式征求家长意见，做到有传必达，避免遗漏，利用校园网平台，及时发布通告。

2、教师平时要通过家访、信访、电话访和电子邮件等形式与家长进行联系，及时提供学生在校的学习情况和发展态势，每月与学生家长的联系不少于四人次。

3、每学期重点组织召开一次家长会，使家长能真实地了解子女在校学习和生活情况，在组织召开家长会之前，要制订好有针对性的、切实可行的家长会活动方案。

4、学校每学期要随机选择不少于30%的学生家长进行问卷调查，以期了解家长对学校的态度和意见等。

5、学校每学期要召开一次家长委员会会议，向家长委员会成员通报学校的教育教学情况等，并做好记载。

 环境卫生管理制度

为加强学校环境卫生，创造清洁卫生的学习环境，提高学生的健康水平，特制定环境卫生管理制度。

一、室内卫生达到四壁无尘，窗明几净，物放有序，坚持早、晚两次湿式拖地。

二、室内外卫生划分责任区，按时清扫、无纸屑、无杂物，楼内没有卫生箱、痰盂。

三、厕所坚持清扫，定期消毒、杀菌，达到无蛆、无蝇、无灰网。

四、垃圾箱设置合理，定期消毒。

五、建立周末大扫除制度。

个人卫生管理制度

一、学生个人卫生标准应由保健教师依据《中小学生卫生工作条例》的有关要求和个人卫生保健常识应注意的有关事项，一方面对班主任老师、学生做广泛的宣传，同时负责对各班具体执行的指导，检查与考核。
二、班主任要认真按学校提出的有关要求，组织本班学生贯彻落实，并努力使学校已定的各项卫生标准变成一个学生的自觉行动，使每一个学生都具有良好的个人卫生习惯。
三、学校对各班学生个人卫生情况，每周要统一检查一次，对学生眼保健操的执行情况的检查，每周不少二于两次，同时要作好检查记录，定期公布检查结果，班主任对学生个人卫生情况要每周查看，对不符合个人卫生标准的学生要及时提出要求，并做好教育引导工作。

四、对学生个人日常卫生情况的标准是：

（一）每日要坚持早起早睡，同时应按不同年龄时期，青少年睡眠时间要求，力争保持正常的睡眠与休息时间。

（二）每日睡眠前要坚持洗脸、洗脚和刷牙，起床后要洗漱，饭前便后要洗手。
（三）不吃生、零食，不挑食偏食，禁止带零食到校食用，禁止喝生水和不洁食物，在校用餐喝水要有个人用餐水具。
（四）每日要按规定标准坚持做眼保健操，看书、写字要坚持做到“三个一”。
（五）每周要坚持洗澡一次，换洗衣服一次，指甲、头发要定期剪洗，禁止留长发和涂染指甲。在校不得穿高跟鞋，上体育课不得穿皮鞋，学生穿戴要整洁大方，上课禁止学生戴帽子和围巾，禁止学生穿拖鞋和背心上课。

饮食卫生管理制度

一、饮食人员需有健康合格证，并坚持每年体检一次，发现有传染病，马上隔离。

二、坚持清扫制度，每天至少一小扫，周末及节日进行大扫除，保持环境整洁。

三、伙房、食堂、库房的食品和原料要分类存放，生熟分开，粮菜分开，并应具有防蝇、防鼠、防尘设备。

四、采购人员及炊事员应具备营养知识和鉴别各种食品质量的能力，严禁向师生出售腐败变质的食物，确保师生的伙食质量和身体健康。

五、炊事人员在接触食品及卖饭菜前要将手洗干净，供应时不能用手抓熟食。实行工具售饭。

六、总务处和卫生室要定期到食堂进行卫生检查及加强营养指导。

七、发生食物中毒时，食堂管理员和炊事人员要马上向市食品卫生监督所报告，并控制可疑食品，保护现场，协助查明中毒原因，确保受害者得到正确的诊断及及时的治疗。

 心理健康教育工作制度

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。为了深入贯彻《公民道德建设实施纲要》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》及《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，进一步指导和规范中小学心理健康教育工作，特制定本工作制度。
    1、开展心理健康教育工作，坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻党的教育方针，落实《公民道德建设实施纲要》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》及《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，坚持育人为本，根据中小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。
    2、开展心理健康教育，立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实践性与实效性。坚持以下基本原则：根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体学生与关注个别差异相结合；尊重、理解与真诚同感相结合；预防、矫治和发展相结合；教师的科学辅导与学生的主动参与相结合；助人与自助相结合。
   3、明确心理健康教育的总目标：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
    4、明确心理健康教育的具体目标是：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
    5、明确心理健康教育的主要任务是全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；培养身心健康，具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。