“青年教师教学力提升”培训

项目方案

教师是教育成败的关键。在基础教育改革的大背景下，学校注重教师专业发展，不断推进教师科研水平的提高。青年教师由于走上教学岗位时间短，教学能力严重不足，制约了学校的发展，为了切实提高教师的教育水平和教学能力，特制定如下培训方案：

一、培训目的与任务

1.使教师具有符合人才培养的教育观念。包括转变传统的阻碍学生创新发展的各种观念，如灌输、控制、标准化等；真正还学生主体地位，促进学生主动发展；尊重学生的个性与特点；鼓励大胆质疑；重视实践活动等。

2.使教师具有优良的职业道德。即从事创新所必备的品德，如勤奋敬业、团结合作、责任感、使命感、理想、信念等。

3.使教师具有丰富的知识结构。包括具有扎实的本体性知识，即特定学科知识；丰富的实践性知识，即教师在面临实现有目的的行为中所具有的课堂情境知识及相关知识；良好的条件性知识，即教育学、心理学与教育心理学知识；广博的文化知识等。

4.使教师具有完善的个性品质。包括具有广泛的兴趣，好奇心强，想象力丰富，善于观察，意志坚定，善于接受新经验，精神自由，高度的自组织与管理能力，直面挑战等。

5.使教师具有全面的创新能力。包括执行力，策划力，匹配分析力，学习能力、思维能力，综合能力、想象能力、批判能力、解决问题的能力、实践能力、组织协调能力以及整合多种能力的能力等。

6.使教师具有鲜明的团队意识。既能够与他人真诚合作，掌握合作的方式方法，又能够按照团队飞要求，忠实执行团队的决定。这是建立教师共同体的前提，也是重要的条件。

二、培训人员

青年教师60人。

三、培训时间与天数

在2020.6.16——2020.12.31期间，共计培训7天。包括2次专家讲座；5次特级教师示范课和微讲座；7次指导听评课。学科为：语文、数学、英语。

四、培训内容

1.专家讲座与报告。内容围绕教学力培养中教师的素质及能力要求；培养的路径与方法；教学创新的可为与应为进行。

    （1）数字化时候的教学变革。主要通过对数字化时代发学习方式的呈现，提出了数字化时代教学需要作出变革，包括教学设计、教学理论、媒体运用、教学目标等；

    （2）有效教学的理论思考。主要指出了目前教学低效的问题及原因分析，进而提出了有效的教学必须关注教学设计、关注学生发展、关注知识呈现方式等。

2.课堂观摩与教学指导。主要是语文、数学、英语学科，分别聘请特级教师上示范课以及听评课，指导教师成长。主要通过课堂观察，研究指导教师教学实践尝试，逐步明晰具有创新特色的教学风格。

五、拟聘请专家

王彦明，江苏省教育科学研究院，副研究员，博士；

李  亮，江苏省教育科学研究院，正高、特级、博士；

沈玉芬，苏州吴江盛泽实验小学教育集团，总校长，正高、特级教师；

叶莲芳，苏州沧浪实验小学，副校长，人民教育家培养对象，正高、特级教师；

刘  玮，苏州吴门教育集团，总校长，人民教育家培养对象，正高、特级教师、博士。

六、组织管理

根据昆山市教育局的要求，学员在研修期间必须达到以下要求：

1.认真研修、潜心投入，尊重专家、服从安排，发言踊跃、积极研讨；

2.培训期间进行出勤考核，无故不得请假，特殊情况需要请假的，由学员本人写请假申请，报主管领导批准；

3.培训期间，须将手机调至静音或振动状态；

   4.按照要求，及时完成规定的培训任务；