为了全面加强教师队伍建设，切实提高教师工作能力和专业素养，2020年9月22日，市校合作“青年教师教学力提升”专业培训第四次活动在春晖小学举办。昆山市周市镇春晖小学、昆山市周市华城美地小学、昆山市周市陆杨小学的全体语文老师参加了此次培训。

  活动有幸邀请到江苏省特级教师，姑苏教育领军人才，苏州市名教师，全国小学语文教师素养大赛特等奖获得者胡修喜老师。

  教师当然须教,而尤宜致力于“导”。导者,多方设法,使学生能逐渐自求得之,卒底于不待教师教授之谓也。——叶圣陶

教师正确发挥主导作用,是使学生成为学习主体的关键,当然也是实现语文教学最终目的的关键。

活动伊始，老师们观摩了胡老师精彩的展示课《为中华之崛起而读书》。
课堂上，胡老师以扎实灵动的教学风格，引导学生在不断深化对文本学习认知的同时，提升运用语言文字的能力。实现在朗读中感悟，在提问中思考，在述说中提升。孩子们在课堂上妙语连珠的作答、连贯流利的朗读、敏捷细密的思维，让老师们啧啧称赞。

  “文章不厌百回改，反复推敲佳句来”，老师们仔细聆听，认真做笔记。专家的指导和引领，提升了青年教师的综合修养，更新了教师的教育理念。

   胡老师为与会老师梳理了本堂课的设计思路与实际展开效果，紧扣单元要素，从“同一时间、同一地点”这一标准来划分“人物群”。胡老师以课文《猎人海力布》、《麻雀》、《繁星》为例，从不同角度解读语文教材，强调重视文章文体和单元要素。胡老师围绕教材的编写理念、板块编排特点进行了详细讲解，提醒老师们关注语文要素，通过活动设计把语文要素转化为学生的语文能力。

   胡老师围绕“以语文实践活动为主线的组块教学设计”，解读“组块教学”的核心理念，从连点成线、织线成块和累块成链三个部分解读文章教学。介绍了“语文实践活动”类型和基本要求，指出“组块教学”的主方向，开展主题教学研讨活动，形成工作坊研究成果，助力教师成长。

此次教学研讨活动已经结束，但学习永不止步。有了专家高屋建瓴的指导，全体老师开阔了视野，拓宽了思路，对未来的方向有了更清晰的认识。大家纷纷表示一定会追随着名师的脚步，一路前行！