从银杏叶初吐的新绿，到如今飘落的金黄。转眼之间，我们走到了十二月，“市校合作”培训项目“青年教师教学能力提升”专题培训活动，进入了尾声，也迎来了收获最丰盛的时候。12月15日-18日，春晖小学、华城美地小学和陆杨小学三校老师，开展了此项目本学期最后三场培训活动。

一课一得，让学习真正发生

孙佳雯老师为大家呈现了一场有序的课堂，娓娓细语，声声入耳，字字入心。孙老师根据教材和学生的特点，利用读词语、选词填空、概括感知等形式，让孩子们在欣赏中感受，在感受中认识生字，在识字中了解课文内容。在课堂上，孙老师精心设计丰富多彩的教学情境，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习课文。

张伟伟老师的语文课堂妙趣横生，字不离词，词不离句，扎实基础的同时，也给了孩子充分成长的空间。在教学过程中，张老师鼓励孩子们“动口、动手、动脑”，使学生成为学习的主人，同时利用课件生动展示课文内容，加深孩子对“掌声”的理解，激发孩子们学习兴趣，使同学们在浓浓的学习氛围中，轻松愉快地理解课文，感悟内容。

朱敏老师为大家带来了示范课《解决问题的策略》，这节课具有趣味性和挑战性，课堂设计巧妙，通过启发式的提问，引导学生换一种思路，探索新的解决问题的方法，并给予学生自主探索的时间。整堂课思路清晰，教学贴近学生的生活需求和思维特点，对学生的关键能力的培养把握到位。

胡倩雅老师在《用字母表示数》这节课中重新组织了教材，将例题的题材统一，提高了课堂效率。在教学中，胡老师深入挖掘了例题中的教学内容，有效引领学生经历知识的发现过程。

 马雯雯老师为大家带来了示范课《At Christmas》，精美的课件以及实物展示吸引了学生的注意力，为学生营造了浓厚的圣诞节气氛。课堂中马老师运用了多种阅读方法，帮助学生更好地理解故事情节。学生们的课堂参与度较高，学习兴趣浓厚。

俞晓燕老师为大家带来了示范课《Dolls》，通过创设The fat boy will go to the zoo这一主题情景。分别学习了Checkout time， Rhyme time和Sound time 三个板块。在Sound time板块中增加对斑马和大象的描述 ，进行了适当的拓展并及时复现语言知识。由描述大象来学习绘本，进行情感的升华Don’t judge a book by its cover.层次分明，以“学生为本”,以“语用为先”，在真实的语境中体验、参与、合作、探究和实践语言，在运用英语进行交际的过程中，不断提升学生自身的语用能力。

一步一探索，一步一深思

江苏省特级教师顾丽芳校长对两节语文课进行点评。顾老师为我们剖析了教学中容易出现的“假学习”现象，引导老师们重新认识“学习过程”的需要，以教学本身课堂的内在力量吸引学生注意。从识字教学小点切入，系统化、分版块的探讨了对识字教学的思考、践行和反思。顾老师指出，“学的课堂”是引领儿童学习的一条路径，只有深刻认识儿童是怎样学习的理论，发现当前课堂上存在的“假学习”背后的真正症结，不断思考，我们才能走出属于每个老师的独特的学习的课堂，课堂行为可能不同，但背后的理念一定是想通，一定是为每个学生“真正的学习”赋能的。

江苏省特级教师李新校长，他为我们深度剖析了两节数学课的教学设计，充分肯定了朱敏老师的对教学内容的把握和课堂的对学生的引导，也赞赏了胡倩雅老师对于例题的编排重组。同时，他也从如何让学生在数学课堂中有课堂感悟的时间和空间这个方面，对这两节课提出了一些自己的想法，强调要进一步地关注教育价值。

江苏省特级教师戴建琴校长对两节英语课做了细致的点评并做了精彩的讲座《基于核心素养的小学英语教学》。戴校长的点评和讲座给我们带来了满满的干货，我们将会把戴校长的建议放入我们日常的课堂，让课堂更精彩，更高效。

一课一师一团队，聚焦课堂携手成长

单丝不成线 ，独木不成林。春晖小学持续性开展全员教研课常态活动，让每一位老师经历“设计—说课—试讲—修改—上课—反思”的全过程，发挥“一课、一师、一团队”的作用。在课堂中磨砺，在反思中成长。力求让春晖的每一位老师绝不辜负每一节课的每一分钟，让春晖的孩子体验更高质量的课堂生活。

聚是一团火，散是满天星。因为一份育人的热忱，将三校紧紧牵引。此项“青年教师教学能力提升”市校合作培训项目，通过观课、议课、评课等方式，直面教学困惑，推进高效课堂教学改革，切实提高课堂教学效率，加强学校常规教学管理，提升教师的课堂教学水平。每一期的培训活动既丰富了教师们的教学经验和教学方法，还给教师团队教学工作带来了很大帮助。生命不息，学习不止。研修，是教师成长的一条必经之路。在这条修行的路上，让我们用生命去影响生命、用灵魂去温暖灵魂。

文案：谈佩文 季颖如 俞晓燕